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第十章

检查好难写啊。

黎晨对着草稿纸叹气。

上午过去一半，还剩两节课就到午休，纸上只有几行字。

班主任没限定字数要求，但黎晨知道一百字肯定是不行的。

黎晨走到左衡附近，随意找了空椅子坐下，把草稿递给他看：“写不出来，检查到底要怎么写啊？”

左衡一眼读完，指出：“我觉得，首先，班主任让你写检查，是要你检讨你自己的错误，不是让你解释为什么抓伤你不是小猫的错。”

其实黎晨也知道这点：“我知道，可我担心学校会赶走它。”

这倒确实存在可能性，毕竟抓伤了一个高三考生，左衡问：“你家长会向学校投诉吗？”

黎晨扯起嘴角：“怎么可能。”

听上去像是对自家家长很有自信，左衡也不纠结：“那你可以写在检讨里，但不要写在最前面。简述过程两百字，认错一百字，保证不再犯一百字，然后把这部分作为结尾。就差不多了。”

黎晨赶紧在纸上记公式，新奇道：“左衡同学，你竟然会写检查。”

左衡有些疑惑，黎晨这句话的言下之意是以为他不会写检查，那黎晨为什么跑来问他怎么写检查？

这逻辑上说不通。

正想发问，前方响起一声哀嚎："吐血！我三个课间，狂做两百道题，最后跳出来个二维码，提示看答案要付钱！"

笑声中有人拿过当事人手机，看完笑得更大声：“你开错网页了大哥，直接点群里发的测试链接啊你。”

测试这个关键词像是一条鲶鱼，迅速盘活了教室气氛：“你们又在测什么？”“精神变态指数~”“靠，玩这么重口？”“你多少？”“我超高的，超过89.9%的测试者。”“哇，变态哦你。我也要测。”

黎晨拿出手机，发现群消息99+，不少同学都在做群里分享的精神变态心理测试，截图发出了自己的测试结果。

今天每节课的老师都在强调放松时间结束了，大家好好收心准备下个月的联考。

这大概是收心前的彻底疯狂。

黎晨忽然记起想要拉左衡融入同学活动的初心，转过手机问左衡：“有兴趣吗？我们也测试玩玩？这是心理测试，不是玄学。”

看清黎晨展示的群消息，左衡组织了一下语言，用在他看来委婉的方式拒绝道：“我能够理解青少年对与众不同的渴望，尽管有浅薄虚荣的嫌疑，这确实是正常而普遍的心理需求。但我不想参与。另外，这类心理测试很大程度上是伪科学，而且我觉得社会流行文化对精神变态的迷恋很不健康。”

整间教室的青少年都陷入了沉默。

只有左衡没感受到丝毫的社交尴尬。

黎晨捂住脸，后悔没及时捂住左衡的嘴。

这还谈什么融不融入，木头人没被排斥已是他们班素质高的明证。

语文老师走了进来：“准备准备上课了，今天教室怎么这么安静啦？看来大家都知道要收心了哦。还剩两分钟，快都坐好了，从今天开始恢复课前作文素材分享，统考前轮到谁？举手给我看看。这组是吧？那就从黎晨继续。作文素材是要平时积累的，不能打渔晒网。黎晨，最近有没有积累啊？有是吧？那就好。”

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