然而,记忆中的他穿过花园的小径,为他们打开了门。
那两个小孩都有着褐色卷发和蓝汪汪的眼睛,他们的脸圆圆的,脸颊上还有小雀斑,是住在对面的琼斯双胞胎。
他们几乎异口同声地自我介绍。
“我是安娜,这是我弟弟麦克。”
“我是麦克,这是我妹妹安娜。”
“……”
他见过他们几次。
他们从街口的翼车里跳出来,与其他孩子告别拥抱,然后走入对面的别墅里。
后来他知道他们是从学校归来,翼车停泊的地方,是整条小橡树街的社区接送点。
双胞胎是家里最小的孩子,他们的哥哥姐姐要么读大学要么已经工作,父母工作繁忙,平时只有彼此作为玩伴。
琼斯们在家里也是由仿生人照料起居,所以当他们在他家里做客时,也很习惯被仿生人们环绕和服务。
那时学校正值假期,双胞胎常常到他家里,一来二去很快大家互相熟悉,成为了好朋友。
琼斯们向他展示了许多照片和影像,关于他们的校园生活,除了上课学习之外,还有各种小组活动,社团比赛,看上去非常热闹。
“为什么你不去上学呢?”
麦克这样问道。
只是单纯好奇并没有恶意。
他自然也知道,于是他告诉他们,他曾经也想去学校,他语音联系过这所小学,他们却提出必须由监护人发起入校申请。
学校的人还告诉他,他的监护人早就申请了远程家庭教育且得到批准,并没有选择在校教育。
然而迦南的公民大多数都会选择后者,尤其是在小学和中学阶段。
家庭教育通常是为了一些精神不稳定、或是身具异能容易失控的孩子而设的。
他们只需要参加线上考试就行了,但这种记录在档案上,也会一定程度影响他们未来的就业。
他通过仿生人找到了自己的监护人,联系对方询问能否见面,没过几日,一个面容严肃的中年男人上门了。
那个人自称是一个管家,态度平静又有些冷淡,很坚定地拒绝了他,表示他现在不适合去上学。
他询问为什么,管家却并没有给他答案。
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