说教了一通,老韩才让大家开始读书,自己出去了。
“怎么了?”傅川见老师走了,立刻扭头问姚一。
姚一捏了捏拇指,一时间紧张起来,结巴道:“你,我……第二节 课去买东西吃吗?”
傅川眼神一滞,清隽好看的眉眼都沾染上一丝呆意。
“你……要是不愿意就算了。”姚一也已经不知道自己在说什么东西。
“好。”从来一中起只在某奶茶店买过一杯红糖水的傅川反应过来后,直接点头答应。
因为第二节 课后的小卖部之约,傅川和姚一双双开始在前两节课走神。
这两节课是语文老师的课,往往傅川和姚一就是老师关注的重点。语文试卷的重头就在作文上面,其他部分以零班同学的实力不用再多说,都是基础,所以语文老师在讲课总是会偏重讲解有关作文的题目。
而傅川作为一个作文写得极其优秀的学生,当然值得老师关注。同时还有对比,拎出一个差的代表也是有必要的,姚一是一定要拿出来批评的。
这堂课讲得就是上周随堂考的一张语文试卷,语文老师先是把傅川的试卷拿出来读了读,条理清晰,辩证思路不同寻常,让人耳目一新却又不会偏题。
“傅川同学从这个角度来论述非常奇特,写得很好,全班没有一个人站在他这个角度来看问题。”语文老师满意地看向最后一排的傅川,“傅川,你可以讲讲拿到试卷的那刻,你是怎么发掘这个论点的吗?”
傅川脊背挺直,眉眼低垂,根本没听到老师的问话。
语文老师以为自己的声音小了点,又提高了点音量。
傅川依旧没有反应。
韩蕉蕉悄悄扭过头,本着好心撞了撞傅川的桌子。
傅川这时候才懒懒抬起眼皮,眼神极快闪过一丝凌厉,立刻被他掩盖住了。
全班有三分之二的人都回过头来看着傅川,他再愣神,也反应过来发生了什么。
老师一定是点了他的名字。
语文老师到底是看重傅川,没有找他的事,直接略过了。
“好的作文我读过了,下面我们来看看同样是站在其他角度来看问题,某些同学的……”语文老师低头抽出一张试卷,狠狠叹了口气,“你们自己品品。”
一篇作文读完,全班人都知道是谁写的。
毕竟能够将一篇作文写得如同外文翻译过来的一样,自带翻译腔,这种人不说全班,全年级也只有一个。
“这里面的论点在我看来就是钻了文字的漏洞,从文字中找逻辑的错误有意义吗?”语文老师意有所指,“我们又不是在做数学题。”
最开始语文老师对姚一还是温柔耐心的,不过一次次被她作文强大而无从反驳的自形逻辑给气得半死,再和蔼可亲的人都要变态。
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