孙校长说:“那有关于这两者之间的区别,讲义上一共有5条, think说了2条cranberry说了1条,你把接下来的几条说一说吧,说不全也没有关系,你先说,其他同学还可以再补充……”
陆星言看见江稚鱼被提问,下意识的想要提醒她,说起来,小声给人提词这件事情,还真不符合陆星言一贯的风格。
但他当时没想那么多,直接就开口了,谁知道他还没说完一句,就被江稚鱼大大方方的声音覆盖了。
江稚鱼说:“限制性定语从句的关系代词做宾语时可省略,非限制性定语从句的关系代词作宾语时则不能省略介词后的关系,代词也不能省略。还有一条就是限制性内容总结一般只修饰线性词,非限制性定语从句可以修饰先行词,也可以修饰其整个句子或句子的一部分。”
但是孙校长并没有“放过”她,继续问:“举几个例子来看一看?”
江稚鱼思索了一下说,“像卷子上的第26题,“he is the man whom you can turn to for advice”,这个句子的固定搭配是turn to sb for advice,当介词to在后面的时候,前面的关系代词whom可以省略,但如果把to提到前面,变成“he is the man to whom you can turn for advice”,就不能够省略to whom。”
孙校长说:“好的,请坐。所以我们在做选择题的时候,一定要注意这个句子中到底用的是哪一个动词短语搭配,如果这个动词短语搭配是包含介词,一定要注意介词所在的位置。好了我们语法就讲到这里,如果有什么不懂的,可以再课后问我,现在我们来开始今天的英语学习。”
孙校长的英语课照例过得很快,说起来他并不要求像其他英语老师一样,不停的要求他们背单词,而是更注重一个整体的理解,希望他们能够在具体的情境中来理解单词和短语的意义。
比如说他讲到近来热播的电视剧,就会顺势带出电视派生聚“tv spin-off”这个短语,孙校长不仅会讲汉译英,也会讲英译汉,毕竟两种语言之间的理解还是有偏差,如何尽可能的通过翻译来缩小这种偏差,也是学习使用英语过程中一个很重要的事情。
江稚鱼好像有些懂了,为什么孙校长会让他们表演英语话剧,还让他们自己写台词进行翻译。
今天的课程快结束之前,孙校长问起了英语话剧的事情,问:“现在大家选的是哪个剧本?台词写的怎么样了?”
当然是由组长陆星言来回答,陆星言说:“我们选的大话西游,台词已经写好了。”
孙校长也没多问,只说:“那你们汇总一份台词给我,我给你们看看其中的用法有没有问题。”
然后孙校长把书往胳膊下一夹,宣布下课。
陆星言依旧慢吞吞的收拾书包,他每次都是最后一个走的。
然后他看见江稚鱼站在了自己面前,他心想,她已经好几节课不主动跟他打招呼了,大约也是因为他之前太冷淡了,他是不是应该热情一点?
但是陆星言实在不习惯和人打交道,他一句话在肚子里憋了半天,最后还是江稚鱼先开口。
江稚鱼从书包里掏出一沓卷子,轻轻放在他的桌面上,“谢谢你的卷子。”
她神色如常,声音如常,依旧是那个热情爽朗的江稚鱼。
有关于江稚鱼不理陆星言这件事情,好像只是陆星言的一个错觉。
于是陆星言又想,大约是他想多了么?或许是她朋友众多,而他在他的众多朋友里显得并不起眼,所以单纯的被忘记了。
陆星言沉默了片刻说,“不客气。”
江稚鱼说:“下节课我请你喝果茶,就当是感谢你把卷子借给我。”
陆星言说:“不用了,你已经请过我了。”陆星言想了想又说:“要不然我请你喝吧,谢谢你上一次留下来。”
陆星言觉得她上次大约是看出来了,只是照顾到他的面子,并没有说而已,怎么说呢,任何人和江稚鱼相处都会感觉很舒服。
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