宋柚打算把语言风格换成轻松亲切一点的,并且还要给小册子加上插图。
插图她自己画,她有美术基础,在京城读初一的时候,她跟着叶静她妈学了一年画画,画简单的插画不成问题。
另外她还想到除了这个内容严肃的小册子,她还要编写一些连环画,就是后世的绘本,以轻松愉快的图文形式对孩子进行安全教育。
绘本她规划了十本,十个主题,防拐,放中毒、溺水都有,还有一本关于性教育,教育孩子尤其是女孩学会保护自己,绘本名字就是《不要摸我》。
国内基本没有儿童安全教育方面的书籍,宋柚想自己的书要是能推广开,一定能弥补这方面的空白。
这是一件很有意义的事情。
她一边写故事,画绘本,“军民共建”活动里每年都有的安排军人去学校传播知识也开始了。
除了部队派出来的讲述战斗故事的军官,宋柚还去找了梁季平,请他给孩子讲急救知识。
梁季平这儿没问题,他们一块去找了军医院院长,院长批准梁季平可以去学校给孩子上课。
宋柚又去找王校长,王校长这也没问题,就是听说要教孩子做人工呼吸,他开始犯难。
“这行吗,就跟亲嘴是的,带坏小孩子咋办?”王校长说。
他想村民一定会误解,说不定会指指点点。
宋柚说:“营地里每个士兵都训练过人工呼吸急救,人工呼吸能救命,封建思想应该改改了。”
王校长想了想,说:“要不我跟你一块去公社,问问抓教育的李主任,我们得让他点头。”
宋柚不想把压力扛自己肩上,只要公社李主任点头,责任就在公社政.府,于是她跟着王校长一块去了公社。
第54章
宋柚跟王校长一块骑车去公社政府找主抓教育的李主任, 对方四十出头,戴黑框眼镜,看起来跟王校长一样, 有点古板。
宋柚把自己写的安全手册给李主任看。
李主任边翻看边说:“呦,写的真不错, 当然可以给学生普及安全知识,这有啥不行的,你先教你们学校的学生, 效果好的话再教咱们公社的学生。”
听他夸赞连连, 宋柚跟他提了好几次要教人工呼吸,对方都跟没听见一样, 直到宋柚提第四次, 他抬起头来, 镜片后面瞪大的眼睛格外突出,他说:“啥,还要教人工呼吸, 这行吗?”
他跟王校长一样,绝对不承认自己在思想上是老古董,他说:“教小孩子不好吧,容易把小孩子带坏, 我还担心有人会给咱们戴一顶风气方面的大帽子。”
宋柚本来没把这当回事,但从王校长跟李主任的反应来看, 这还真是一件不得不重视的事儿。
她举例说营地里每个士兵都培训过,熟练掌握这门技能。
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