分卷(62)第4页_影帝他亲手写同人_何弥初

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要让我们扩写故事吗？他们很聪明，一看就懂。

紧接着，关澈又在另外那一块白板上写下【辅助材料】四个字。

这是我自己摸索的一个方法，可以帮助我们构建人设、剧情，也方便在剧情上标记节奏。不是官方教学方式哦，献丑了，老师们图个乐就行。

为关老师鼓掌！霍修池坐在最左边的那坨沙发块上，带头鼓掌。

大家叼着烤串热烈捧场，吓得关澈连鞠了三个躬。

齐思云举起手：提问！关老师，这个是不是就和我们专业以前演技练习的时候差不多，设定情境，自己体会人物感情添台词和表演？

差不多吧，不过我们专业要把人设丰富起来，演员拿到剧本之后才有更立体的理解，所以要做得细一些。关澈指着那几个词，比如这句话，就是演员最终演出来的东西，但这个人的成长经历、性格、杀人动机、爆发点等等，都需要我们去充实，让演员更好地理解。

哦我理解了。胥莹打开一瓶奶，我们就前后延伸他的剧情，这样就可以组合成完整的故事。

是的，那就从莹姐开始吧，一人一句，我来记录，三个词的前后都可以加。

让我想想啊。胥莹靠着沙发背，神色渐渐冷静下来，思考了接近三十秒，说，在【他】的前面加长期受到家庭暴力。

他们没有按照分组坐，都是比较熟悉的人坐在一起。

下一个是袁妙文：在【他】的前面加母亲在他三岁那年跟人跑了。

关澈轻轻皱起眉，但什么都没说，默默记在了黑板上。

冉慈心：你们俩都加在他那里，我就加行为吧。在【他】和【杀了】之间加上用水果刀。

黄依然：时间是夏天。

关澈在辅助材料那一栏下面写上夏天二字。

申婧：父亲当日喝了酒。

任嘉树：作案方式是背部连捅二十刀。

这句话一出，就有嘉宾仿佛看到了画面，皱起眉头噫了出来，坐他旁边的申婧还拍了他一下说嘉树你也太狠了！

但关澈却格外点出来表扬了：嘉树哥这种描述有戏剧效果，一句话就能让人联想出残忍的画面。

这样不会太夸张吗？申婧没有怎么接触过这种沾点破案性质的电视剧题材，因此提出了疑问。

这时，袁妙文幽幽地说：现实永远比戏剧更加荒诞。

游戏继续进行下去。

席志业思考片刻，说：父子俩的家，老居民区，一室一厅，一厨一卫。

齐思云：啊，好难。我想想父亲穿着老式背心，常年下矿干活，时常咳嗽，做什么动静都很大。

可以啊，思云和席哥说完之后，这个案发现场的画面感已经出来了。胥莹夸道。

现在第一轮只剩下霍老师了。关澈笑眯眯地看向霍修池，请说吧，霍老师。

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