魔女的九十年义务教育第121节第4页_魔女的九十年义务教育_时鸽

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什么样的理论可以用规律？

她真的总结出具有普适性的规律了吗？

......

不知不觉间，唐顿校长的心思已经发生了转变。

他迫不及待的想看到后文，他想知道到底是哪八个词根词缀没有被他们发现、总结，还想知道它们背后到底隐藏着怎么样的规律，更想验证这规律是否真实可行！

“使用本词典前，请仔细阅读词典条例，并严格遵守使用规则，因使用方法不当造成的伤害，概不负责，本词典的使用规则如下……”

“注，其它意外事项，本词典也概不负责。”

“第一，咒语的构成，咒语大致由词根、前缀、后缀三者构成……”

“第二，关键词的原则和运用……”

“第三……”

......

事无巨细，她写的简明扼要，表达流畅自然，恐怕连刚学魔法的一年级生都能看的懂，更别说是唐顿这样深入研究过的大魔导师了。

随着一条又一条规律的出现，他的表情也变得更加严肃。

他忍不住代入一条又一条的咒语进行验算，但毫无疑问，没有一条是不适用的！

窗外的雷声仿佛直接响在了他的脑海里，将他坚固的精神世界炸开一条又一条的裂缝！

“这样不行，我得反向代入才行，先试试学徒级魔法缠绕……”

他生疏的翻开厚厚的词典，根据目录，找到相应的词根，这才发现，词根的编制非常的详细，不仅有意思解释，还有常见用法，和举例说明。

难怪这么厚。

脑中的想法一闪而过，很快，他就得到了一个崭新的咒语。

虽然和记忆中的有所差异，但作为大魔导师，他几乎瞬间就分辨出咒语的有效性。

可行。

果然，一丛藤蔓原地出现并且野蛮生长。

“或许我得用中级魔法试试。”

第一次的成功并没有出乎他的意料，或者说，如果连学徒级魔法都不适用的话，还叫什么规律？

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